孩子要遵守哪些规则

  我们生活的世界是自由的,也是不自由的。不自由,是因为存在着各种约束,包括规则、规范、法律、约定、习俗,等等,告诉我们什么不是我拥有的,什么是我不可以做的,什么不是我的责任,让我们不能随心所欲。

  自由,是因为当我们非常清楚这些约束之后,我们同时也了解了什么是属于我的,什么是我可以做的,什么是我的责任,我们因此有了一个安全的范围,在这个区域里,我们可以自由自在、随心所欲。

  孩子生活在大量的社会规则和期待的环境之中,它们基本上可以分为四种类型。

  第一, 安全和健康规范

  安全和健康规范保护的是孩子自身的利益,它们让孩子学会避免危险,不伤害自己的身体。比如,玩秋千时必须用双手抓紧绳子,轮滑必须戴上头盔和护具;吃东西以前必须洗手;过马路必须拉着大人的手;吃饭之前半小时不能吃零食,等等。

  安全和健康规范是最基本的规范。虽然不同的孩子(比如,不同年龄、能力、健康状况)、不同的家庭(比如,不同的生活习惯和健康观念),可能会建立不同的安全和健康规范,但是,一旦建立,就要求孩子不管在什么情况下都必须严格遵守。

  第二, 道德规范

  道德规范保护的是孩子生命中与他相关的其他人的权益。

  首先,他不可以伤害别人的身体和感情。比如,不可以踢或打其他的孩子;不可以辱骂、奚落和嘲笑其他的孩子;不可以欺骗别人。

  其次,未经允许,不可以损坏、占有或使用别人的东西。比如,不可以偷东西、未经同意不可以擅自玩别人的玩具、不可以故意摔别人的玩具等。

  另外,他不可以破坏公共环境。比如,不可以随地大小便;不可以在马路上扔垃圾;不可以在教室的墙上画画;不可以故意把沙子撒到沙池外面;不可以踩踏公园的草坪(如果有“禁止踩踏”的标志)。

  在熟人社会里,我们常常会忽视陌生人的感受和需求,因此缺乏维护公共环境的意识。比如,开着收音机在公园散步,而不是用耳机;把杂物堆放在楼道等公共区域;跳广场舞的时候,把音量开得很大,等等。虽然你可能没有直接损害具体某个人的权益,但是,却可能会损害正处于或将会处于这个环境中的其他人的权益。所以,只有大人有了保护公共环境的意识,才能引导孩子去遵守这些规范。

  不论孩子的年龄和家庭文化,道德规范是孩子必须遵守的规范。所以,即使弟弟只有两岁,他也不可以随便玩哥哥的玩具,除非经过哥哥的同意。

  第三, 社会约定

  社会约定是某个特定场合(比如,家庭、学校、公园)和活动(比如,参加派对、参加音乐会)中,约定俗成的一些规则。比如,在公共泳池游泳必须穿泳衣、戴泳帽;不可以在电影院大声喧哗;不能在学校的走廊里奔跑;坐公交车的时候要先下后上,给老人让座;去听音乐会必须穿正装;满1周岁就要自己吃饭,满两周岁就要睡自己的床;大年初一要给长辈拜年。

  相比安全和健康规范,以及道德规范,社会约定要有弹性得多。是否要求孩子遵守,取决于各种因素,比如,社会和家庭文化、观念、场合、彼此的感受和需求,等等。

  比如,在中餐馆,说话可以大声一些,在西餐馆,说话就要小声一些(社会文化不同);

  格格两岁就被要求睡自己的床;而乐乐上了小学还可以跟妈妈一起睡。(育儿观念不同)

  在公共泳池必须戴泳帽,在自己家的泳池就可以不戴泳帽(场合不同);

  平时都是自己吃饭,但在心情不好,需要妈妈安慰的时候就可以让妈妈喂。(感受和需求不同)

  在家里可以大声说话,但是在电影院或图书馆就不可以这样做。(场合不同)

  妈妈忙或累的时候,孩子就必须自己收拾玩具,妈妈不忙或不累的时候,就可以让妈妈帮着收拾玩具。(感受和需求不同)

  因此,社会约定是非常灵活的,与其把它们当成必须遵守的规则,不如帮助孩子看到相关各方的需求,然后要求他们合作。所以,当孩子犯错的时候,我们就需要格外耐心和宽容一些,为他们提供必要的信息,告诉他们为什么会有这些要求。毕竟将这些规范内化,学会与这个现实的社会和平相处需要一定的时间。

  而当孩子质疑:“为什么乐乐可以跟妈妈睡,我就不可以?为什么乐乐妈妈帮他收拾玩具,我就得自己收拾?这不公平!”你不需要讲一大堆道理,或去评论别人家的规矩,你只需要告诉孩子你的感受、和需求,比如:“妈妈太累了,需要休息。”如果因为观念不同而导致规则不同(比如,给多少零花钱、要求独自睡觉),你可以简单地告诉孩子:“乐乐家有乐乐家的规定,我们家有我们家的规定。”因为在观点层面的沟通往往会变成公说公有理,婆说婆有理,你没有必要跟孩子打口水仗。

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